本报讯（通讯员罗弦高洁记者方秀芬）“新时代高层次传媒人才培养”高峰圆桌会近日在浙江传媒学院举行。圆桌会为把握高层次传媒人才的内涵特性、形成人才分类与评价标准、明确人才培养改革方向与途径提供了指引。
与会专家认为，新时代有新要求，传媒教育面对新挑战，核心就是要把人才培养好。培养人才，要重视专业理论知识教育，一如既往地保持传媒教育的标签特色；在学科设置上要向融合媒体转型，做到“基层有所呼，学校有所应”，探索学历教育和短期培训“两条腿走路”的办学路径；要加强对人才的政治理论教育。
在传媒3.0时代，如何培养创新型、复合型、具个性、后劲足的“乐之者”人才？在这方面，浙江传媒学院开始了一些尝试，比如打通知识世界、学习世界、工作世界，在教学场景重构方面进行了积极探索，通过“云”平台的构架统合场景，使整个教学环节重构、时间环节再造。
浙江传媒学院院长徐小洲认为，衡量新时代高层次传媒人才应抓住创新性、贡献度、影响力三个特性，完善定性与定量相结合的人才评价体系，需要政府、大学、行业更加紧密地携手合作，形成高效能的“三螺旋”结构。他表示，未来浙江传媒学院将继续深化与社会各界的育人合作，推进全面合作、提升合作效能，着力建设学校育人体系现代化，培养适应新时代需求的高层次传媒人才。
